الساعة السابعة صباحاً، أخبار متتالية من زوجتي الألقة دوماً بروحها، عن تفاصل العمل، الطبيخ، الأولاد ، المدرسة، والروضة. السابعة والنصف، على فنجان قهوة الصباح، أخبار أخرى عن أزمة المعبر، العمل، الارتباطات المهنية. في الثامنة، تماماً نختتم حوارنا بأزمة موظفي وكالة معاً الذين تم الاستغناء عن خدماتهم، على الرغم من أن عددهم في الوكالة لا يُشكل إلا نسبة ضئيلية جداً، في إطار الكارد المهني، لم يكن بوسعي إلا سحب جهاز المحمول، من جيبي الخاوِ من لذة الحياة، وإلغاء خدمة الأخبار العاجلة لوكالة معاً، أنني متعاطف ومتاضمن مع هؤلاء الموظفين بدون معرفة تلك الأسباب، التي دفعت هذه المؤسسة لهذا الفعل القاسي في الظروف الحالية التي يمر بها شعبنا في غزة، الجالسة على رأس دبوس ملتهب بالإخبار الطازة والأطزز من الطازة.
من وين لك هم الله يبعثلك
نور، ومحمد، جاؤوا إلى حيث فرحة اللقاء شبه السنوي، إلى غزة الأهل، محملين بالهدايا، رائحة الاشتياق، ليكونوا دوماً في قلب أرضهم وتكون هي في قلبهم، فغيابهم في الخارج قد يطول، إن حكمة ( أيمن الأب) في إرسالهم، أعتبرها رسالة وطنية بامتياز.
لليوم الثالث على التوالي يذهب الصغار وأمهم إلى المعبر، محملين بوعود كاذبة، وأخبار غير دقيقية، معرضين لإنتهازية تجار الموقف، وما بين هذا وذلك يتنططون تارة فوق وتارة تحت، فلا سبيل متاح للمرور إلى الجانب المصري، فالأزمة حادة، والبئر عميق. ونحن هنا نشعر بالتضائل أمام انسانية الموقف، والإشمئزاز من سياسية الحشر في حلابات الخلاص.
الديك الفصيح من البيضة بصيح
تالا تشكو من وجع أسفل الظهر، فحقيبة الكتب والدفاتر المدرسية التي تحملها على ظهرها الطري، ثقيلة ليس بفعل المواد الدراسية المحشوة بداخلها فقط، بل أتصور أنها تحمل فوق حملها ذاك، أعباء البؤس الذي صَفهُ خبراء التربية في المنهاج الفلسطيني، أنني في غاية الاندهاش من هذه الإستراتيجية في التعليم، التي تقضم الطفولة، رويداً رويداً بأوجاع المذاكرة اليومية، وزخم المواد الدراسية مما استدعى ظهور حالة نفور عند الطلبة من كل المتعلقات الدراسية.
ومن أحد الحكايات الطريفة والمحزنة في آن، أن زوجتي كانت تراجع مع ابني الصغير، بعض الدروس، إذ بسؤال يقول: للطلاب بما معناه، أنك فتحت الثلاجة فوجدت بها، جبن، حليب، خضار، فواكه، فأيهما تختار؟! انني في غاية الإندهاش من هذا التوصيف الغريب والبعيد عن الواقع الغزي، وفموجة الفقر، وحالات العوز، ومستويات البطالة العالية، تتناقض مع السلة الغذائية المطروحة في المنهاج، فعلى الرغم من أنني ميسور الحال والحمد الله، إلا أنني أتذكر أن أكثر الأشياء تكراراً أجدها في ثلاجة البيت، هي البندورة والخيار، وأحياناً بعضاً من بقايا الفول والفلافل .. والبيض، فهل يستقيم ذاك الطرح مع الواقع الحالي، أحد المعلمين قال لي: في وصف حال الطلبة، الديك الفصيح من البيضة بصيح، فقلت هل أنت متأكد أن هذا المثل يطلق على الأطفال في هذا السياق ... فنظر إليَّ وقال: ما قصدك؟! فقلت له الديك الفصيح لحالة بفهم لحالة بصيح ؟!!!!
في السيارة
يقول لي: السائق، أنني أصبحت عصبياً جداً في البيت، لا أتحمل أو أطيق أي كلمة أو ضجيج، فاستجمعت قواي الفكرية ، وبدأت في التنظير حول طبيعة العلاقات الأسرية، وأهميتها وأثرها على الأطفال وعلى شخصياتهم، وبينما أنا مستطرد في الحديث تذكرت بالأمس، أنني نهرت ابنتي ليان، وسرعان ما وضعتها بين ذراعي متأسفاً، فتوقفت، فقال لي أكمل: فقالت: له كلنا في الهوا سوا يا حبيبي.
بقلم الكاتب : حسام شحادة
