نظرة للمستقبل: كيف ممكن يتغّير شكل التعليم مع التقنيات وتطبيقات التدريس؟ | محمود كنانة | عدد 49

في عام اللي فيه الذكاء الإصطناعي تخطّى مرحلة أنه نكتب كلمة ويصححها لنا - لمرحلة أن يُنشئ النص بالكامل.. بوقت اللي فيه الطلاب قبل ما يوصلوا الصف الأول يكاد يكون جزء من الصف عنده السمارتفون الخاص فيه.. وبوقت اللي فيه المعلم والطالب معتادين يكون تركيزهم محدود، ومش عنجد يقدروا يكونوا في قمة عطائهم 45 دقيقة متواصلة - بعصر ال"تيك توك" والمشاهد السريعة! التطبيقات التعليمية بدأت تفوت على المدارس بأكثر من صيغة.. ما بين فائدة أكبر وقدرات أعلى على الإحصاء، القدرة على فحص الوظائف والنتائج بشكل تلقائي، وحتى أن الأتمتة دخلت إلى التواصل بين المدرسة والأهل.. لكن ومع كل هذه الإمكانيات المتوفرة، ما زال الكثير من الهيئات التدريسية تفضل الانعزال عن التقدم التقني.. وتبقي غرف الحاسوب محصورة على بعض الاستخدامات الأساسية جدًا، والشاشة بالصفوف لعرض تمارين بدل طباعة الورق فقط! وكأننا ما زلنا في زمن الأجداد..! صرنا بالعطلة الصيفية للمدارس.. الطلاب انتظروها للرحلات والمخيمات - لكن فرصة نلخص التغييرات التقنية على سلك التربية والتعليم.. التطبيقات اللي دخلت المدارس، والشاشات التي تستغل للدراسة وليس فقط للألعاب ومشاهدة الفيديوهات! مع مختص من مجال إنتاج التطبيقات والبرامج التعليمية التقنية.. راح نطرح التجارب الموجودة بالبلاد والعالم، وندرس إمكانيات تطوير طُرق تدريسية أكثر نجاعة وحتى مُتعة! استمعوا للحوار الذي يستضيف من خلاله المدوّن التقني أنس أبو دعابس، ضيف الحلقة المهندس محمود كنانة. مؤسس شريك ومدير عام Kideo، مهندس برمجيات لسنوات طويلة في شركة Intel - software architect. خريج التخنيون - علوم الحاسوب.